将人文关怀和心理疏导融入高职思政教育工作的思考

一、人文关怀与心理疏导的概述 

随着新课程改革的推行，高职院校的思想政治教育需要更加注重培养学生的综合素质，既要让高职生掌握专业的理论知识，又要让高职生拥有正确的政治立场，增强高职生的道德修养。在进行高职思想政治教育时，我们应该着重于人文关怀和心理指导，这样才能帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，从而提高高职生的综合素质，并使高职生更好地适应社会的变化。当今，高职学生正处于一种极其复杂的社会状况，其中包括许多挑战，如就业、竞争等。为了帮助这些学生克服这些困难，我们应该在高职思想政治课程的每一步都加强对高职生的人文关怀与心理辅导，从而有效地缓解高职生的心理问题，并促进其学习成绩的提升。在新的形势下，高职思政教育应该重视人文关怀和心理疏导，以便更有针对性地提高教育效果。 

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二、浅谈在高职院校的思政教育中融入人文关怀和心理疏导的重要性 

1.学生学习客观环境的促使 

随着时代的飞速发展，社会对于人才的需求越来越大，这意味着，当学生踏上职场时，高职生将面临前所未有的挑战。虽然大多数高职院校学生都致力于提升自身的专业技能，但高职生却忽略了思想观念的转变，导致高职生缺乏正确的人生价值观，在求职过程中缺乏良好的心态，从而使得高职生无法获得理想的就业机会。这些问题对于高职生未来的发展构成了巨大的挑战，因此，高职生应该加强对自身思想观念的培养，以便能够更好地适应社会的需要。随着互联网的快速发展与普及，一些不良信息可能会极大地损害学生的学习效率，甚至可能引起一些学生的误入歧途。若是教师不能及时采取措施，给予学生充分的人文关怀与指导，就可能使高职生陷入误区，最终毁掉自身的未来。 

2.学生主观发展的需要 

当前，尽管我国的高等职业院校的教育取得了一些进步，但仍然存在许多挑战。其中最突出的就是，许多院校缺乏对自身的认识，缺乏把学生的成长与发展放在首要地位，从而阻碍了学生的全面发展，也使高职生无法获得正确的知识和技能，从而无法适应社会的需求。采取积极的人文关怀和心理辅导措施，不仅能够让学生更加熟练地掌握复杂的人际交往技巧，还能够为高职生树立健康的价值观，为未来的职场发展提供坚实的基础。这不仅有助于高职生在学习和工作中取得成功，也能够为高职生的未来发展提供有力的支持。 

3.强化心理健康知识的普及力度 

普及心理健康知识对于促进校园健康发展至关重要，它不仅是保障大学生全面发展的基础，更是构建和谐校园的重要支柱。当今，许多大学缺乏对心理科学的深入认知，缺乏对心理健康的重视，因此，普及和宣传心理科学知识已经成为一项迫在眉睫的任务。为了帮助那些缺乏良好的心理状态和情感管理技巧的学生，我们必须采取有效的心理辅导方法，以促进高职生的身心健康。为了更好的学习心理健康知识，我们不仅要熟悉《健康心理指南》和《心理科学知识读本》，还应该根据高职院校的思想政治教育特点，精心挑选与学生心理健康教育有关的书籍，以帮助高职生更加深入地理解心理科学，提升学习效果。在大学里，思想政治课程的内容与其他学校的不同。在大学里，学生的心理发展受到了限制，所以我们会根据学生的需求提供专门的心理学课程，帮助高职生更好地应对心理挑战。通过这些课程，我们希望能够增强学生的意志力和品格，并鼓励高职生勇敢地追求自己的目标。为了让学生拥有更加健康的心理状态，高职院校应当采取一系列有效的措施，比如邀请专家来讲座、拍摄照片、举办文艺活动等，以此来加强学生的自我认知，培养高职生的情绪调节能力，并为高职生提供一个良好的心理环境。 

三、将人文关怀和心理疏导融入高职思政教育工作的思考 

1.尊重两类主体，积极促进师生思想情感的有效沟通 

张岂之先生指出，在高校的文化品位中，教师和科研工作至关重要。因此，在思想政治课的教学中，培养优秀的教师尤为迫切。为了更好地培养学生的独立性，我们必须加强对高职生的人文关怀和心理辅导。这样，我们才能够使思想政治教育工作者与学生之间建立真诚的沟通，并帮助高职生实现共同的成长。根据最新的研究，当大学生面临某种压力时，高职生能够通过自我调节来缓解，但如果高职生遭受了更加严峻的压力，那么高职生就必须寻求专家的帮助。思想政治教育工作者应该积极地探索和理解学生的内心世界，并且能够通过有效的沟通来帮助高职生解决心理上的疑问，从而发挥出自身的主导作用；思想政治教育工作者应该尽可能多地关注学生的日常学习和生活，并且努力让高职生感受到被尊重和信任，这样才能让高职生在遇到心理困难时，更加积极地寻求他人的帮助，充分展现高职生的主观能动性。 

2.建立高校思想政治教育工作的多维评价模式 

采用科学的评估方法来衡量大学生的思想品德，这对于将人文关怀和心理辅导有着至关重要的作用。“以学生为本”应成为高校思想政治教育的评价标准，以人文关怀为基础，建立一个多维度的评价体系，以促进大学生的全面发展，关注高职生的学习过程、情感体验以及个性特征。为了提升高校思想政治教育的质量，我们应该从多个角度来完善评估体系。首先，我们的评估理念应该以人为中心，关注大学生的个性成长，并且重视高职生在道德、智慧和身体等各方面的表现。在高校思想政治教育中，评估主体应该多元化，既要考虑教师的评估，也要考虑学生的自我评估，以促进学生的积极性、主动性和创新能力的发展。大学的思想政治教育应该分为多个阶段。每位学生都拥有与众不同的个性，因此，高校的思想政治教育应该以多层次的目标为基础，而不是简单地按照统一的标准来衡量，以此来建立更加全面、客观地评估体系。此外，思政教师还应该具备深入分析党和政府的方针、路线和政策，以及洞察当前社会发展的新动态、新趋势，并能够就一些重大话题进行深入讨论。

3.建立网上疏导与网下引导相结合的模式 

随着信息技术的飞速发展和互联网的普及，我们可以利用先进的方法来实施人文关怀和心理疏导，从而大大扩展了这一领域的范围和渠道。通过利用网络平台，我们可以更好地进行人文关怀和心理疏导，并以积极健康的教育内容来拓展网络空间。利用互联网技术深入了解学生的思维模式和实际需求，为更好地指导学生，提供有效的支持与服务；应用网络的便捷性和互动性，我们应该大力推进网上疏导，并积极参与各种网络文化活动，比如征文、辩论、主题设计竞赛等，以提升网民的文化素养和社会责任感。通过架起一座网络桥梁，我们可以更好地了解学生的思想状况，比如通过心理咨询室、学生信箱、意见反馈专区等，更加深入地聆听高职生的诉求，以便及时有效地处理高职生所面临的实际挑战。通过开设专业的网上服务，如毕业生就业指导、心理咨询、考试指南等，为毕业生提供针对性的专业服务，以满足高职生的就业需求。此外，我们还举办了一系列的时政讲座和网络文化节，以培养高职生正确的思维方式，并形成良好的人生观和价值观。 

4.积极推进“以人为本”实践，深化校企思政教育合作 

随着高等政治思想教育的深化改革，我们应该从更广阔的视野出发，以更加深刻地理解来贯彻落实以人为本的理念，并将其融入到课堂教学、学校环境建设以及专业实践之中。同时，我们还要深刻认识到，政治思想教育既是高等教育机构的职责所在，又要与社会发展紧密结合，以更加开放的心态去接受、去实施、去深化，以更好地满足社会对政治思想教育的需求。通过企业与学校的实践培训合作，我们可以有效地推动思想教育的深入开展，让学生们能够更全面、准确地认识到职业发展、人才培养的重要性，并且通过参加实习，为高职生指明明确的目标和努力的方向。通过加强实习单位的作用，我们可以推动实践教学与思想教育的有机结合，在企业的支持下，开展创新的社会实践教育活动，让学生更加自觉地培养专业素质，并且积极努力，从而提升飞行质量。此外，还要鼓励学生树立良好的职业观念，培养职业行为习惯，提升职业素养，增强高职生的专业竞争力，从而推动政治思想教学的全面创新。 

5.将思想政治教育与心理健康教育相融合 

为了提升大学生的心理素质，相互促进提出了一种综合性的方案，即将思想政治教育、心理健康教育有效地融入到高等职业教育中，并且充分发挥思想政治课的功能，让学生从中获得更多的知识，如思想道德、法律、健康等，从而更好地应对各种心理挑战。此外，高校还应该邀请专家，开设各种类型的讲座，帮助学生更好地了解自身的情况，从而更好地实现自身的价值观、人格修养、社会责任感的提升。通过开展有效的心理健康教育，我们不仅能够让学生深入了解心理健康的重要性，还能够通过讨论组的形式，让学生更加深刻地了解心理健康的重要性，同时，我们还要给予高年级学生专业的心理健康指导，让高职生能够更好地面对挑战，更好地融入社会。深入了解学生心理问题的复杂性及其影响，对于有效地应对未来的挑战至关重要。因此，我们应该采取更加积极的措施，提供人道主义和心理护理，帮助学生发现自身的意识形态矛盾，并以此为基础，采取有效的措施，以期望高职生能够在学习知识和实现成功的同时，更好地为祖国服务。在思想政治教育中，我们应该特别注重培养学生的心理健康，帮助高职生树立正确的理想信念，提升整体素质。面对即将毕业的大学生，我们应该采取更多措施，包括加强心理和职业指导，完善对高职生的思想政治教育，并且给予高职生专业的心理咨询服务，以确保高职生的心理健康。此外，我们也应该重视高职生的心理状况，帮助高职生在日常生活中更好地应对挑战，并且充分发挥高职生的潜力。 

在高职院校，思想政治教育更加强调人文关怀和心理辅导，这是当前社会发展的重要方向。对于当前高职思想政治教育存在的问题，全体高职教师应该采取有效措施，加强心理疏导，关注学生的实际需求，为高职生的发展提供支持，将思想政治教育融入到日常教学中去。基于丰富的实践经验，本文尝试探讨高职思想政治课程中的挑战，以及如何更好地满足学生的需求。我们将结合当前的情况，提出有效的人文关怀与心理疏导的建议，以期为教师的工作带来更多的帮助。（作者：张广磊，郑州铁路职业技术学院）课题基金：1)2023年河南省教师教育课程改革研究项目。课题名称：《思想道德与法治》课程改革及“入脑入心”的神经机制研究。课题编号:D045。 

2)郑州铁路职业技术学院2022年度教育教学改革研究与实践项目.课题名称：《思想道德与法治》“埋种子”教学模式及“入脑入心”的神经机制研究。课题编号：2022JG12。 

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